¿Qué estrategia de aprendizaje te proponemos?
Aprender durante el ejercicio profesional, es el foco de la experiencia propuesta por Tu clase, tu país. Este enfoque pone el énfasis en la estrecha relación entre la formación continua y la mejora de las prácticas en el aula y en la comunidad educativa. Por ello, es que preferimos hablar de experiencias de aprendizaje que han sido cuidadosamente diseñadas para favorecer el crecimiento profesional docente.
Los cursos Tu clase, tu país se proponen como instancias de experimentación dentro y fuera de la plataforma. Es por esta razón, que hemos diseñado tres tipos de experiencias de aprendizaje: información, reflexión y acción.
En cada una de estas, encontrarás diferentes actividades, muchas de ellas se presentan a continuación.
El tutor: un par que te acompaña
El proceso de tutoría tiene como principal función acompañar, orientar, y potenciar el desarrollo de habilidades pedagógicas por parte del docente. Es por ello, que el trabajo de revisión y análisis de las microprácticas es el foco principal de la relación con el tutor. En la siguiente sección te explicaremos en detalle en qué consiste el coaching pedagógico que brinda el tutor.
¿Cómo se aprueba el curso?
Un curso Tu clase, tu país está completo cuando la serie de experiencias propuestas ha sido realizada, revisada y retroalimentada.
En Tu clase, tu país, nos hemos preocupado de que sea el diseño pedagógico del curso el que asegure tu aprendizaje y te permita ejercitar la transposición didáctica para tu contexto auténtico. Por ello, todas las actividades son conducentes para este propósito.
Coherentemente con esta orientación, el tutor propone un reporte final del desempeño global del aprendiz observado durante el curso, considerando los insumos de todas las actividades desarrolladas. En función de este recorrido, es que le propone al participante una evaluación cualitativa final del curso conforme a una rúbrica de valoración del desempeño y un reporte cuantitativo de calificaciones obtenidas en las actividades calificadas del curso.
1. Reporte cualitativo del desempeño observado
Al término del curso el participante recibe una propuesta de informe de cierre que puede discutir y concordar con su tutor. Él hará un trabajo de consolidación de la experiencia y le propondrá tres puntos a modo de cierre:
- a. Lo más destacado de tu desempeño observado en el curso en términos de fortalezas pedagógicas.
- b. Los principales desafíos profesionales que se observan para seguir mejorando en tu desempeño.
- c. Un nivel de desempeño observado y fundado en el trabajo del curso, empleando la siguiente rúbrica:
| Aprendiz | Competente | Experto |
|---|---|---|
|
Demuestra un manejo novicio de las habilidades y/o competencias involucradas en las tareas realizadas; las desarrolla con esfuerzo y todavía requiere de varias oportunidades de ensayo y error para observarlas, distinguirlas y aplicarlas adecuadamente. |
Demuestra un manejo adecuado de las habilidades y/o competencias involucradas en las tareas realizadas; las desarrolla con poco esfuerzo, aunque su desempeño es apegado a la instrucción (se ciñe a un modo de realizar la tarea), sin experticia. |
Demuestra un manejo sobresaliente de las habilidades y/o competencias involucradas en las tareas realizadas; las desarrolla con experticia y flexibilidad. Genera contexto, realiza intervenciones y adecuaciones siempre correctas a las tareas si se requiere. |
2. Reporte cuantitativo de calificaciones
En los cursos Tu clase, tu país las calificaciones se expresan en términos de porcentaje de logro y se obtienen en las siguientes instancias:
a. Calificaciones obtenidas en las actividades del curso. Cada unidad de la experiencia de curso cuenta con una serie de actividades que se evalúan sumativamente.
b. Autoevaluación. El participante realiza un ejercicio en el que se atribuye un nivel de logro en función del propio desempeño que obtuvo a lo largo del curso.
A partir de los dos puntos anteriores, la plataforma arroja un reporte de calificaciones y realiza las ponderaciones que se especifican en la tabla que se presenta a continuación.
| Actividad evaluada | Ponderación dentro del curso |
|---|---|
|
Micropráctica 1 |
25% |
|
Analizo un caso |
15% |
|
Micropráctica 2 |
25% |
|
Micropráctica 3 |
25% |
|
Autoevaluación |
10% |
|
Total |
100% |
El porcentaje de logro mínimo para considerar aprobado el curso es del 60%.
En Tu clase, tu país sabemos que la maestría se forma paso a paso y hemos diseñado una estrategia que te permitirá ir tomando conciencia de cada uno de ellos. Somos permanentes aprendices y queremos acompañarte en este camino.